დღე მეოთხე

დღეს კიდევ ერთხელ განვიხილეთ შეფასების დროის ჩარჩო.მივიღეთ შენიშვნები,ყურადღება გავამახვილეთ პროექტზე მუშაობის შუა პერიოდზე,როცა ხდება შემოწმება იმისა, თუ რა ეტაპზე იმყოფებიან მოსწავლეები, რაში სჭირდებათ დახმარება. ეს შეიძლება გაკეთდეს ჩეკლისტით,ან შუალედური პრეზენტაციით. ამ ეტაპზე ვიყენებთ განმავითარებელ შეფასებას, მოსწავლეებს ვაცნობთ შეფასების რუბრიკას. ვისწავლეთ ბროშურის გაფორმება, მასში  სურათების ჩასმა. ჩეკლისტი დამეხმარება პროექტის მომზადების წინ მოსწავლეების ინტერესების გარკვევაში. დღეს ვიმუშავეთ ასევე პრეზენტაციის მომზადებაზე,რაც გამომადგება მოკლედ  და ნათლად დავანახო მოსწავლეებს თუ რა არის პროექტის მიზანი.

დღე მესამე

ჯგუფში ვიმუშავეთ მიმართულების მიმცემ კითხვებზე, პროექტის ფარგლებში შევიმუშავე შინაარსობრივი, თემატური და ზოგადი კითხვები.გავაკეთე მისი პრეზენტაცია.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა	ადამიანის შესაძლებლობები უსაზღვროა?
თემატური კითხვები	რა ინფორმაცია არსებობს მაგნიტურ მოვლენებზე? რა მნიშვნელობა აქვს მაგნიტურ ველს სამყაროსათვის? რა მოხდებოდა დედამიწას რომ არ ჰქონდეს მაგნიტური ველი? რა გამოყენება ჰპოვა მაგნიტურმა ველმა მედიცინაში?
შინაარსობრივი კითხვები	რა არის მაგნიტი? რა ინფორმაცია არსებობს მაგნიტურ მოვლენებზე? რა არის მაგნიტური ველი და რა თვისებებით ხასიათდება ? (ექსპერიმენტების საფუძველზე გამოტანილი დასკვნები) რა მტკიცებულებები არსებობს დედამიწის მაგნიტურ ველზე? რა არის მაგნიტოსფერო და რა მნიშვნელობა აქვს მის არსებობას ჩვენი პლანეტისთვის? რა არის მაგნიტური ქარიშხალი და რა გავლენას ახდენს ის დედამიწაზე მიმდინარე პროცესებზე?  ადამიანის ჯანმრთელობაზე? რა გამოყენება ჰპოვა მაგნიტურმა ველმა მედიცინაში?

მეორე დღე

ვიმუშავეთ  სასწავლო პროექტით განსაზღვრული თემის სტანდარტებზე და იმ უნარ-ჩვევებზე, რომლებსაც გამოიმუშავებენ მოსწავლეები თემაზე მუშაობის პროცესში.გავეცანით პუბლიკაციის მომზადებას პროექტებით სწავლების თემაზე, პუბლიკაციის დაგეგმვას, დიზაინისა და მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების განსაზღვრას. შევქმენით ბლოგი და ვიმუშავეთ მასში.

დღე პირველი

გავეცანით  ინტელის პროგრამას,ახალი ტექნოლოგიების ეფექტურ გამოყენებას სწავლების პროცესში,პროექტებით სწავლებას, რომელიც შესაძლებლობას აძლევს მოსწავლეს სიღრმისეულად შეისწავლოს ესა თუ ის საკითხი. ყურადღება გავამახვილეთ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებზე.